УТВЕРЖДАЮ
Индивидуальный предприниматель
Угольникова Ирина Владимировна
Приказ № 1 от «01» апреля 2026 г.
Возраст обучающихся: 12–17 лет
Срок реализации: 1 год (72 академических часа)
Форма обучения: дистанционная (онлайн)
Автор-разработчик: Угольникова Ирина Владимировна
г. Нижний Новгород, 2026 г.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Искусственный интеллект в учёбе и жизни» имеет техническую направленность и ориентирована на формирование цифровой грамотности, практических навыков использования искусственного интеллекта (ИИ) в учебной, творческой и повседневной деятельности обучающихся 12–17 лет.
Новизна программы заключается в том, что она предлагает системное обучение подростков работе с искусственным интеллектом без программирования, с акцентом на практическое применение в реальных учебных и жизненных ситуациях. Программа объединяет два возрастных уровня (12–14 и 15–17 лет) в единую структуру с постепенным усложнением, использует комплексный подход от базовых запросов до создания мультимедийных проектов, включает блоки по этике, безопасности и профессиональной ориентации.
Актуальность программы обусловлена проникновением ИИ во все сферы жизни, необходимостью формирования у подростков системных знаний о возможностях и ограничениях ИИ, а также появлением новых профессий.
Педагогическая целесообразность программы заключается в её построении по принципу «от простого к сложному», использовании активных методов обучения, формировании критического мышления, учёте возрастных особенностей и полной реализации в дистанционном формате с использованием платформы GetCourse.
Цель программы: формирование у обучающихся 12–17 лет практических навыков ответственного и эффективного использования инструментов искусственного интеллекта в учебной, творческой и профессионально-ориентационной деятельности.
Обучающие задачи: познакомить с основными понятиями ИИ, обучить составлению эффективных промптов, сформировать навыки работы с текстовыми, визуальными, аудио- и видеонейросетями, познакомить с доступными ИИ-сервисами, дать представление о построении карьеры в сфере ИИ (для старшей группы).
Развивающие задачи: развить критическое мышление, творческие способности, навыки самостоятельного освоения цифровых инструментов, информационную культуру.
Воспитательные задачи: сформировать ответственное и этичное отношение к ИИ, уважение к авторскому праву, содействовать профессиональной ориентации.
Обучающиеся 12–17 лет (6–11 классы). Базовые навыки работы с компьютером и интернетом. Допускается обучение детей с ОВЗ при индивидуальном маршруте.
Без программирования, практикоориентированность (не менее 70% практики), два возрастных модуля, использование российских сервисов, проектный подход, блок этики и безопасности, полностью дистанционный формат через платформу GetCourse.
Принципы доступности, наглядности, последовательности, практической направленности, индивидуального подхода, интеграции, творчества, безопасности.
1 год (36 учебных недель, 72 академических часа, 2 часа в неделю). Модуль 1 (12–14 лет) – 36 ч., модуль 2 (15–17 лет) – 36 ч.
Модуль 1 (12–14 лет):
Знать: основные виды нейросетей, правила промптинга, базовые возможности ИИ-сервисов, правила этики и безопасности.
Уметь: работать с текстовыми и визуальными нейросетями, использовать ИИ для докладов, презентаций, создавать короткие ролики.
Владеть: навыками самостоятельной работы с ИИ, критической оценки результатов, безопасного поведения.
Модуль 2 (15–17 лет):
Дополнительно знать: как ИИ меняет рынок труда, структуру продвинутого промпта, основы авторского права, методы распознавания дипфейков.
Уметь: составлять сложные цепочки промптов, разрабатывать визуальный стиль, создавать видеоролики до 60 секунд, создавать презентации и инфографику, составлять портфолио.
Владеть: навыками проектной работы, презентации продукта, профессиональной самопрезентации.
| № п/п | Название модуля | Теория (ч) | Практика (ч) | Всего часов | Формы промежуточной аттестации |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Модуль 1. Искусственный интеллект для учёбы и творчества (12–14 лет) | 10 | 26 | 36 | Тест, практическая работа |
| 2 | Модуль 2. Искусственный интеллект в профессии и проектах (15–17 лет) | 12 | 24 | 36 | Тест, практическая работа |
| Итого | 22 | 50 | 72 |
| Количество учебных недель | 36 |
| Количество учебных дней | 72 |
| Количество учебных часов в неделю | 2 |
| Недель в 1 полугодии | 18 |
| Недель во 2 полугодии | 18 |
| Начало занятий | 1 сентября |
| Каникулы | 31 декабря – 8 января |
| Выходные дни | Суббота, воскресенье, праздничные дни |
| Окончание учебного года | 31 мая |
| Сроки промежуточной аттестации | По завершении каждого модуля |
| № | Тема занятия, вид занятия | Содержание занятия | Подробное содержание | Часы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Что такое искусственный интеллект? (вебинар) | Понятие ИИ, отличие от человека, примеры | Просмотр видео, обсуждение: где встречается ИИ в играх, соцсетях, голосовых помощниках. | 2 |
| 2 | Как работают нейросети? (вебинар) | Нейроны, слои, обучение (упрощённо) | Аналогия: мозг и нейросеть. Понятие «обучение на примерах». Игра «Угадай, чему научилась нейросеть». | 2 |
| 3 | Виды нейросетей (вебинар+практикум) | Текстовые, визуальные, аудио, видео | Разбор типов. Практика: определить тип нейросети по описанию задачи. | 2 |
| 4 | Языковые модели: как они понимают текст (вебинар) | Принципы работы языковых моделей | Как нейросеть предсказывает следующее слово. Понятие «контекст». | 2 |
| 5 | Первое знакомство с языковой моделью (практикум) | Регистрация в сервисе, первый запрос | Пошаговая инструкция. Запрос: «Расскажи о себе». | 2 |
| 6 | Как правильно задавать вопросы ИИ (практикум) | Структура эффективного промпта | Формула: роль + контекст + задача. Составление 3 запросов. | 2 |
| 7 | Улучшаем запросы: итерации (практикум) | Уточнение результатов | Сравнение ответов. Упражнение: улучшить плохой промпт за 3 шага. | 2 |
| 8 | ИИ помогает писать доклады (практикум) | Создание учебного текста | Написать план и введение для доклада на тему «Экология». Редактирование. | 2 |
| 9 | Создаём сценарий для короткого видео с помощью ИИ (практикум) | Генерация идеи и сценария для TikTok/Reels | Выбрать тему, с помощью языковой модели написать сценарий на 30–40 секунд, заголовок, описание. | 2 |
| 10 | Визуальные нейросети: как они создают изображения (вебинар) | Принципы генерации изображений | Что такое промпт для картинки. Понятие стиля, разрешения. | 2 |
| 11 | Создаём первую картинку (практикум) | Генерация изображения по простому запросу | Составить промпт, сгенерировать 3 варианта, выбрать лучший. | 2 |
| 12 | Иллюстрация к рассказу (практикум) | Создание изображения по тексту | Написать короткий рассказ, сгенерировать иллюстрацию. | 2 |
| 13 | Создаём презентацию с помощью ИИ (практикум) | Комплексная работа | Текстовая нейросеть: структура презентации. Визуальная нейросеть: изображения. Оформление слайдов. | 2 |
| 14 | Аудионейросети: синтез речи (практикум) | Озвучивание текста | Озвучить отрывок сценария (из занятия 9), сравнить разные голоса. | 2 |
| 15 | Видеонейросети: анимация изображения (практикум) | Оживление статичной картинки | Создать короткий GIF (движение, мимика) для будущего видео. | 2 |
| 16 | Создаём короткий видеоролик по сценарию (практикум) | Монтаж видео: изображения + озвучка + музыка | Взять сценарий из занятия 9, сгенерированные изображения, озвучку – собрать ролик (30–40 сек). | 2 |
| 17 | Этика и безопасность ИИ (вебинар + тест) | Авторское право, дипфейки, персональные данные | Разбор кейсов. Тест из 10 вопросов. | 2 |
| 18 | Промежуточная аттестация (практическая работа) | Практическая работа | Создать постер (изображение + текст) на тему «Как ИИ помогает мне учиться» или короткий ролик (на выбор). | 2 |
| № | Тема занятия, вид занятия | Содержание занятия | Подробное содержание | Часы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Повторение: виды нейросетей и их применение (вебинар) | Быстрый обзор | Тест-опрос по модулю 1. Разбор сложных моментов. Примеры более сложных задач. | 2 |
| 2 | Как нейросети обучаются? (вебинар) | Понятие обучения с учителем и без учителя | Аналогии: как ребёнок учится различать кошек и собак. Понятие «dataset», «переобучение». | 2 |
| 3 | Продвинутый промптинг: структура сложного запроса (практикум) | Многошаговые запросы, роли, контекст, цепочки рассуждений | Задание: написать промпт, чтобы ИИ объяснил сложную тему (например, «почему небо голубое») так, как будто он учитель. | 2 |
| 4 | Итеративное улучшение промптов (практикум) | Анализ ошибок, уточнение, использование обратной связи | Взять плохой промпт (например, «напиши про роботов») и через 3-4 итерации получить качественный текст. | 2 |
| 5 | ИИ для анализа информации и поиска источников (практикум) | Как использовать ИИ для рефератов, исследований, проверки фактов | Задание: найти 3 научных статьи по теме «ИИ в медицине», составить краткий обзор. | 2 |
| 6 | Создание учебного проекта с ИИ (практикум) | Структурирование, написание текста, оформление | Подготовить план исследовательской работы (тема по выбору) с помощью языковой модели. | 2 |
| 7 | Генерация сложных изображений: стили, композиция, детали (практикум) | Продвинутые промпты для визуальных нейросетей | Создать серию из 3 изображений в едином стиле (например, «фэнтезийный пейзаж»). | 2 |
| 8 | Разработка визуального бренда (практикум) | Логотип, цветовая гамма, айдентика для вымышленного проекта | Задание: создать логотип и обложку для «Школы будущего». | 2 |
| 9 | Создаём сценарий для короткометражного видео (практикум) | Написание сценария (1–2 минуты) для образовательного или художественного ролика | Выбрать тему, прописать кадры, диалоги, закадровый текст. | 2 |
| 10 | Синтез речи и создание аудиодорожки (практикум) | Озвучивание сценария разными голосами, добавление фоновой музыки | Озвучить свой сценарий, подобрать музыку, создать аудиофайл. | 2 |
| 11 | Генерация видео по текстовому описанию и анимация (практикум) | Создание коротких видеоклипов (до 30 сек) из текста или анимация изображений | Сгенерировать видеоряд по своему сценарию (покадрово). | 2 |
| 12 | Монтаж видео: субтитры, переходы, эффекты (практикум) | Сборка готового ролика из сгенерированных материалов | Смонтировать видео длительностью 1–1.5 минуты, добавить титры и переходы. | 2 |
| 13 | ИИ для создания презентаций и инфографики (практикум) | Автоматическое создание слайдов, подбор визуалов | Подготовить презентацию на тему «Как ИИ меняет образование» (5–7 слайдов). | 2 |
| 14 | Этические дилеммы: авторское право, дипфейки, предвзятость ИИ (вебинар + дискуссия) | Разбор реальных кейсов, ответственность | Обсуждение: кто владеет картинкой, созданной нейросетью? Как распознать дипфейк? | 2 |
| 15 | ИИ и карьера: какие навыки нужны в будущем (вебинар) | Обзор профессий, где нужны навыки работы с ИИ | Рассказ о специалистах по данным, AI-тренерах, промпт-инженерах. Анализ требований к вакансиям (без поиска реальных вакансий). | 2 |
| 16 | Создание портфолио проектов (практикум) | Отбор лучших работ (из модуля 1 и 2), оформление | Собрать 3-5 работ в PDF или онлайн-альбом, написать краткое описание. | 2 |
| 17 | Выполнение практической работы (практикум) | Самостоятельная работа по выбору | Например: создать короткий образовательный ролик (1 минута) на тему «Как работает нейросеть». | 2 |
| 18 | Представление проекта (презентация) | Короткая презентация (3-5 минут) своего проекта | Рассказать, какие инструменты использовал, какие были трудности. | 2 |
Формы промежуточной аттестации: тестирование (после каждого модуля), практические работы, промежуточная аттестация в форме практической работы (в конце каждого модуля).
Критерии оценки практической работы: соответствие теме и заданию (0–2), качество промптов и результатов (0–2), самостоятельность и аккуратность (0–2), креативность (0–2).
Материально-техническое обеспечение: платформа GetCourse, компьютер/ноутбук с интернетом, браузер, перечень ИИ-сервисов (языковые модели, визуальные нейросети, сервисы синтеза речи, музыки, анимации), веб-камера и микрофон.
Организационные условия: группы по возрасту (12–14 и 15–17 лет), наполняемость до 15 человек, занятия 2 раза в неделю по 2 академических часа, вебинары в реальном времени, проверка работ преподавателем в течение 3 рабочих дней.
Видеоуроки, текстовые инструкции, шаблоны практических работ, тесты в GetCourse, памятки по этике и безопасности.
Разработчик: Угольникова Ирина Владимировна
Дата: 01.04.2026
Документ подписан электронной подписью
Серийный номер: 02c128f000d3b325ad45c75d66642a2ab5
Действителен с 15.01.2026 по 15.04.2027
Владелец: Индивидуальный предприниматель Угольникова Ирина Владимировна